CHA-Utebo denuncia la parálisis de la movilidad sostenible en el municipio
Chunta Aragonesista-Utebo quiere denunciar el constante incumplimiento de plazos y el deterioro de los servicios de transporte público en nuestro
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Autor: CHA ZGZ
CHA reclama al Gobierno de Aragón que tome medidas contra la plaga de ratas que sufre el CEIP Puerta de Sancho de La Almozara desde hace tres meses
Ismael Tornos, coordinador de CHA en La Almozara: “La situación es ya insostenible, hay que aprovechar las próximas vacaciones de
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No es crítica, es violencia
Mary Carmen Bozal,Secretaria de Comunicación de CHA-Zaragoza y diputada electa de CHA en las Cortes de Aragón. Hay quien pretende
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CHA Zaragoza reclama revisar la planificación urbanística tras el incendio en la planta de Saica del Picarral y defiende el derecho a vivir en un entorno seguro
Chunta Aragonesista (CHA) en Zaragoza ha expresado su profunda preocupación por el grave incendio producido esta tarde en la planta
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CHA, por la protección del edificio brutalista de Correos en El Portillo y su declaración como Bien de Interés Cultural
CHA expresa su pleno apoyo a la iniciativa ciudadana que solicita al Gobierno de Aragón la protección del antiguo Centro
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Jorge Pueyo propone impulsar la segunda línea del tranvía de Zaragoza y ampliar la línea 1 hasta Arcosur, PLAZA y el Aeropuerto
“Celebramos que, después de tantos años torpedeando el proyecto, el PP de Azcón y Chueca por fin se hayan subido
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Jorge Pueyo reclama financiación estatal y europea para la segunda línea del tranvía
«Todos los estudios coinciden en que la línea 2 sería fundamental para paliar las deficiencias, mejorar el eje Este-Oeste que
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CHA denuncia el abandono del carril bici del Corredor Verde en Oliver
Chunta Aragonesista ha denunciado hoy el lamentable estado de abandono del carril bici del Corredor Verde, una infraestructura clave para
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CHA denuncia que siete alumnos y alumnas con necesidades especiales del CEIP Tío Jorge de Zaragoza dependen de un único auxiliar
Sergio Tapia Estecha, coordinador CHA – Rabal-Santa Isabel: “Estamos ante un ejemplo concreto, una consecuencia directa del modelo educativo que
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